El modelo teórico del Instituto de psicología Integral cree que los padres quieren a sus hijos. Muchas veces su estilo educativo no les da resultados y tienen que hacer los ajustes necesarios y adoptar nuevas estrategias.

Este modelo considera que los padres pueden reflexionar sobre el estilo educativo que tuvieron en su infancia para no caer en los mismos errores que sus propios padres cometieron, no por maldad, sino por falta de interés e información.

Los padres por tanto pueden reflexionar y resolver si fuera necesario los problemas que se originaron en su infancia para conseguir tener una relación más sana y satisfactoria con sus hijos.

Por tanto se puede poner fin al ciclo de “heridas “ la transmisión de heridas que se reciben de niños y que se propagan , si no se tiene cuidado con los propios hijos.

Por lo tanto, muchas veces sucede que los padres se ven atrapados en un estilo educativo y de crianza de sus hijos precipitada y encorsetada entre repetir los patrones que sus padres hicieron con ellos, o si nos les gustó su propia experiencia de la infancia tratan de hacer lo opuesto, intentando conseguir resultados diferentes.

El elemento esencial que falta en ambos estilos educativos es que los padres deben asumir un estilo educativo que responda, reaccione y se ajuste a lo que es un niño y a lo que comunica y dice sobre sus necesidades.

Si no se dan cuenta de esto, a menudo los padres están enfrascados en unas poderosas emociones sobre su propia infancia que se producen al querer tanto a sus hijos. Mientras se esfuerzan por ser unos mejores padres que los que tuvieron, los padres se encuentran repitiendo inconscientemente sus propias necesidades sin satisfacer y conflictos sin resolver. Por esta razón muchos problemas mentales se repiten como por arte de magia de generación en generación.